La nueva versión sobre ‘no vas a perder ningún derecho’

Recortes en los profesorados de la prov. de Bs As

Desde principios de diciembre de 2018 en que se tomó nota que la Dirección de Educación Superior de la pcia. gobernada por la sra. que te iba a garantizar todos tus derechos pero ya vamos camino a liquidarlos, Ma. Eugenia Vidal, los institutos de profesorado están movilizados.

Asambleas docentes – estudiantiles, reuniones de los consejos académicos, movilizaciones, cortes de calles se desplegaron en toda la provincia, particularmente en el conurbano bonaerense.

En Vicente López la situación específica fue el cierre de un curso de 1º año de la carrera de Profesorado de Historia para la enseñanza secundaria. (Ver notas de Circo Criollo: “Ahora vienen por los profesorados de la provincia” y “Queremos visibilizar la situación”).

El caso es bastante ilustrativo de cómo está operando la lógica de esta gestión educativa, es decir, del nivel de arbitrariedad en las decisiones, tanto en lo que respecta a las comunidades educativas involucradas como a lo mal fundamentado de estas decisiones.

Por cierto no es el caso más controversial, ya que hay institutos, como el de Pilar en donde directamente se cierran carreras de los Profesorados de Historia y Geografía y por lo tanto el conflicto es gravísimo.

En nuestro distrito, el cierre de cursos (o de un curso) se ratifica luego de que tanto el Consejo Académico Institucional como el Consejo Regional de directores propusieran y luego volvieran a reclamar por el sostenimiento de la continuidad de la segunda comisión de primer año de la carrera de Historia. La insistencia en este pedido no se basa en caprichos ni en la defensa de intereses sectoriales. Está fundada en la gran cantidad de inscriptos que tiene y que supera la capacidad de una sola comisión.

Es decir, los órganos autónomos y democráticos de los profesorados son literalmente vulnerados por una decisión que tiene un carácter arbitrario por lo absurdo de su lógica.

Debemos hacer notar que lo que se intenta imponer es interpretado claramente como arbitrario porque cada una de estas instituciones son representativas de docentes, estudiantes y equipos directivos, es decir, una clara representación de la comunidad educativa local.

Ha transcendido también el argumento por el cual se ha tomado esta medida, que ha llenado de indignación y angustia a esta comunidad.

Se ha dicho que el objetivo de cerrar una comisión de Historia, a pesar de su gran demanda entre los estudiantes, tiene como objeto abrir una segunda comisión de Matemática, cuya matrícula no llega siquiera a cubrir las vacantes de la que ya se oferta en la actualidad.

Si esto de por sí ya es cuestionable desde el punto de vista del derecho a la formación y educación de lxs jovenxs y adultxs, el punto más controversial surge de que esta decisión fue tomada por un funcionario que cargó en una planilla Excel la ‘demanda’ de profesorxs de Historia y Matemática en la región y ha llegado a la conclusión de que faltan de Matemáticas y sobran de Historia.

Por supuesto el análisis de la demanda no solo es insuficiente sino sesgada: supone que los egresados de Vicente López solo ofrecerán sus servicios en el área de la región 6, es decir de Vicente López a Tigre, como si fuera una isla. Y como si San Martin, CABA u otros distritos circundantes fueran infranqueables para estos futuros docentes. Pero aún más grave: solo procesa información de las escuelas secundarias de gestión estatal, ignorando, por ejemplo, el perfil de la oferta educativa de Vicente López, en donde el 69 % de la matrícula de educación secundaria es de gestión privada.

Semejante desatino no solo se puede cometer porque gobiernan desde un escritorio, sino porque el que lo realiza no tiene ninguna experiencia en la educación provincial ni en el sistema educativo público argentino. Se llama Jhon Espinoza, y es el director de información y estadística. Lo que se define como un tecnócrata.

Detrás de todo ello hay sin duda un proyecto político que dice escudarse en estos números, un proyecto que tiene como objetivo desvalorizar los servicios del Estado para agrandar la oferta del mercado. Y no es casual que esta mercantilización de la educación tenga en la mira el nivel superior. Ello está en el abc del neoliberalismo. Que como proyecto de sociedad es un plan de negocios.

No nos extrañe si tenemos un fin de año conflictivo y un comienzo aún más problemático.