La Educación Técnica provincial en la mira de Vidal

La demolición de la secundaria provincial: un objetivo silencioso pero permanente del Pro-Cambiemos.

Este año comenzamos con cierres de cursos, secciones, turnos y hasta de las escuelas rurales y de islas, con una paritaria empantanada con el objetivo de bajar los sueldos y postergar los mínimos aumentos lo más posible (hacen caja con el salario docente) y una confusa propuesta para los bachilleratos de Adultos.

Ahora el gobierno bonaerense de María Eugenia Vidal está avanzando en una serie de modificaciones importantes sobre la curricula de las escuelas técnicas.

La intención de la reforma está confirmada, Ya el portal ABC publicó una nota sobre “Los nuevos desafíos de la Educación Técnica”, “pretendiendo generar un espacio de diálogo para satisfacer inquietudes.”

Si bien se ha bajado a las escuelas una ronda de consultas a los docentes y directivos, es un hecho la decisión del gobierno de Vidal de avanzar en la reforma y ajuste de la educación técnica, más allá de maquillarla con consultas a la comunidad.

No es nuevo este ataque, ya en los noventa el gobierno de Carlos Menem, cerró el Consejo Nacional de Educación técnica (CONET), provincializó a las escuelas y desfinancio el sistema, siguiendo las sugerencias del Banco Mundial.

En indudable que la lógica neoliberal de ajustar y desfinanciar el sistema educativo tienen que ver con el modelo de país que se está construyendo. La educación como tantas otras áreas es considerada un gasto y por lo tanto debe ser ajustada, deben cerrar los números en una plantilla Excel.

En ese marco debe entenderse la paritaria que asemeja a una cinta moebius, junto al cierre de escuelas, cierre de bachilleratos de adultos, el cierre de las escuelas técnicas que dependían de Vialidad Nacional, cierre de programas de apoyo como Conectar Igualdad, quita de subsidios directos como el progresar y de los Equipos de Orientación Escolar, para nombrar solo algunos.

Detrás de una supuesta “Modernización, actualización de diseños curriculares, incremento en la matrícula, mejoramiento de los niveles de empleabilidad de los estudiantes”, se esconde una reforma que atacara de base el sentido de la formación técnica.

Según los primeros números las modificaciones a la curricula tendrían como consecuencia el recorte de casi 1500 horas reloj en toda la formación.

La reforma prevé la eliminación de materias generales como Historia, Literatura, Geografía, Arte, Política y Ciudadanía, Construcción de la Ciudadanía, que hacen a la formación humanista pero también se afecta la formación técnica ya que se recortan materias específicas del ciclo superior, poniendo en peligro los alcances de su título profesional.

Es indudable que este proyecto no solo recorta horas docentes, sino que más graves aún, disminuye el alcance de los procesos de enseñanza - aprendizaje respecto de la cultura general y humanista de los estudiantes, disminuyendo también la formación técnica especifica.

Es claro que además, estos cambios, atentan fuertemente contra la formación integral, el desarrollo de la creatividad y el pensamiento crítico de los alumnos. Todo en un marco de fuerte deterioro edilicio, de infraestructura general, bajas condiciones de trabajo, pauperización laboral del docente y un franco deterioro de todo el sistema educativo.